現(xiàn)在，數(shù)字化校園處理?趨老到與完善，校園?卡通作為數(shù)字化校園制作的切?點(diǎn)，極?便當(dāng)校園概括處理，提?處理功率，功用掩蓋教育、后勤處理、校園?活等各個領(lǐng)域，其經(jīng)濟(jì)效益之?不??喻。

?、校園?卡通廣泛原因
1.出于現(xiàn)代?活對流程簡化的需求：曾經(jīng)采?的現(xiàn)?生意過于繁瑣，?校園?卡通的呈現(xiàn)極?的?便了學(xué)?們的學(xué)習(xí)?活。
2.出于校園信息化打開的要求：校園自動與年代接軌，引入專業(yè)技術(shù)，使校內(nèi)的各部門信息得到了全?整合。
3.由于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的打開，使得?卡通系統(tǒng)不斷晉級完善，為其廣泛供應(yīng)前提條件。
4.出于學(xué)?的消費(fèi)?理：繁瑣的生意?式會使學(xué)?減少消費(fèi)，簡易的生意?法能夠增加學(xué)?的消費(fèi)傾向。

?、校園?卡通的作?
能夠從?校、持卡?和銀?三??來分析。?校：校園?卡通的應(yīng)?能夠提?校園的處理和服務(wù)?平,節(jié)約??本錢,減少資源浪費(fèi),促進(jìn)校內(nèi)的信息資源共享,前進(jìn)校園信息化制作和應(yīng)?的?平。持卡?：校園?卡通的應(yīng)?完成了“?卡在?,?遍校園”,?便了他們的?作、學(xué)習(xí)和?活。銀?：校園?卡通的應(yīng)?能夠加快生意速度,下降現(xiàn)?保管的風(fēng)險(xiǎn)和??本錢。具體來說,?校校園?卡通制作和運(yùn)?的收益主要包括以下?個??。
（?）、對校園財(cái)務(wù)處理
1.加快校園財(cái)務(wù)處理信息化制作，前進(jìn)了校園財(cái)務(wù)處理?平；
2.改進(jìn)財(cái)務(wù)處理?式，提?財(cái)務(wù)?作功率；
3.標(biāo)準(zhǔn)?校經(jīng)濟(jì)秩序，根絕“??庫”現(xiàn)象；
4.緩解歹意拖?學(xué)宿費(fèi)問題，及時(shí)收回資?；
5.提??作的透明度，營造杰出的?校社會形象；
6.系統(tǒng)制作與銀?協(xié)作，獲得雙贏。
（?）、對校園師?
校園?卡通的應(yīng)?為師?員?的?作、學(xué)習(xí)和?活帶來極?的?便。
1.校園?卡通以“?卡”替代“多卡”,實(shí)在完成了“?卡在?,?遍校園”。
2.校園?卡通的圈存轉(zhuǎn)賬功用完成了資?從持卡?銀?賬戶到校園卡賬戶的?助劃轉(zhuǎn),減少了使?現(xiàn)?的不方便和風(fēng)險(xiǎn)。
3.校園?卡通遍及采?的?觸摸式IC卡使持卡?不用取出卡?即可使?,加快了?份驗(yàn)證和消費(fèi)的速度。
4.?卡通服務(wù)途徑還為持卡?供應(yīng)全天候、多途徑、使??便的?助服務(wù)途徑。