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主要是不再分文理科，高中學(xué)校進(jìn)入走班模式排課對(duì)象：（1）.傳統(tǒng)：以行政班為單位，行政班為最小排課單元（2）.走班：以教學(xué)班為基本單位，學(xué)生個(gè)體為主要走班元素排課難度：（1）.傳統(tǒng)：軟件成熟，方案統(tǒng)一性高，操作便捷（2）.走班：排課困難，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，實(shí)施難度大資源調(diào)配：（1）.傳統(tǒng)：資源靈活，調(diào)課便捷（2）.走班：學(xué)科師資緊張，部分學(xué)科師資緊缺，可變因素較復(fù)雜輸出結(jié)果：（1）.班級(jí)課表，教師課表等（2）.一生一表，一師一表，一班一個(gè)單，一室多班對(duì)軟件的需求度：（1）.傳統(tǒng)：可手工排課，錯(cuò)誤率低（2）.走班：無(wú)法用手工排，對(duì)平臺(tái)依賴性高，對(duì)解決方案要求高學(xué)生分類方法：（1）.傳統(tǒng)：成績(jī)、性別均衡，文科理科（2）.走班：以選課結(jié)果為依據(jù)，按總成績(jī)劃分等級(jí)，分段走班目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)傳統(tǒng)排課系統(tǒng)中涉及了很多算法， 而針對(duì)“走班制”教學(xué)模式的排課系統(tǒng)還不算太成熟，不過(guò)上海杭州等地都使用了這種系統(tǒng)，并且還增加了很多其他的功能，如電子班牌考勤等，隨著高考改革在全國(guó)逐漸實(shí)施，走班排課系統(tǒng)也會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越成熟。參考資料：百家號(hào)-APP開(kāi)發(fā)六牛科技

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